専任アドバイザー
井阪 有希
自己肯定感は日常の積み重ね
気候も良くなり、汗ばむ季節
長袖で登園してきた A君。
保育者とA君の会話や状況をご自分に当てはめてみて下さい。
保育者:「なんで長袖きてきたの?」
「暑いわー。この半袖に着替えて〜」
A君: 「いや」
保育者:「ほら!みんな半袖やん。C君なんてノースリーブ着てるよ」
保育者は、長袖より半袖で過ごす方が快適だと判断したから、
A君に着替えることを促したのでしょう。
先を見越しての気配りですね。
あなたもそう助言しますか?
保育者はA君に「友達と一緒」「みんなと一緒だよ」と
言ってみましたが、A君は着替えないという
意思表示をしています。
わたしはA君の気持ちを一旦受け止めても良かったのではないか
と思いました。
「今は長袖のままが良いんだね?でも、汗をかいたら
着替えようか?」
そうすると、A君は自分の意見や気持ちを大切にしてもらったと
感じることができるのではないでしょうか?
もし、あなたがA君だったら?
・お母さんが選んでくれたから着替えたくない。
・遊びを中断したくない。
そんな思いを持っていたのに、「着替えた方がいいよ」と
押し付けられたらどう思いますか?
大人はいいと思って、先手先手を子供に押し付けがちです。
その弊害は?なんだと思いますか?
してもらうことに慣れる。自分で考えなくてもいい。
そう促してはいないでしょうか?
ぜひ手を出さない勇気を持って下さい。
時間を置いて手助けしてあげて下さい。
自分で解決できる力を子供は持っています。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
子どもの自己肯定感は、このような日常の積み重ねの中で育まれます。
「自分は大切にされているんだ」
「自分の想いを言っていいんだ」
自分の想いを受け止めてもらえる安心した場所があってこそ、子どもの心が育まれていきます。
長袖で登園してきた A君。
保育者とA君の会話や状況をご自分に当てはめてみて下さい。
保育者:「なんで長袖きてきたの?」
「暑いわー。この半袖に着替えて〜」
A君: 「いや」
保育者:「ほら!みんな半袖やん。C君なんてノースリーブ着てるよ」
保育者は、長袖より半袖で過ごす方が快適だと判断したから、
A君に着替えることを促したのでしょう。
先を見越しての気配りですね。
あなたもそう助言しますか?
保育者はA君に「友達と一緒」「みんなと一緒だよ」と
言ってみましたが、A君は着替えないという
意思表示をしています。
わたしはA君の気持ちを一旦受け止めても良かったのではないか
と思いました。
「今は長袖のままが良いんだね?でも、汗をかいたら
着替えようか?」
そうすると、A君は自分の意見や気持ちを大切にしてもらったと
感じることができるのではないでしょうか?
もし、あなたがA君だったら?
・お母さんが選んでくれたから着替えたくない。
・遊びを中断したくない。
そんな思いを持っていたのに、「着替えた方がいいよ」と
押し付けられたらどう思いますか?
大人はいいと思って、先手先手を子供に押し付けがちです。
その弊害は?なんだと思いますか?
してもらうことに慣れる。自分で考えなくてもいい。
そう促してはいないでしょうか?
ぜひ手を出さない勇気を持って下さい。
時間を置いて手助けしてあげて下さい。
自分で解決できる力を子供は持っています。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
子どもの自己肯定感は、このような日常の積み重ねの中で育まれます。
「自分は大切にされているんだ」
「自分の想いを言っていいんだ」
自分の想いを受け止めてもらえる安心した場所があってこそ、子どもの心が育まれていきます。